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小学教诲请回归你的淡定

发布时间:2019-01-04 浏览次数:

早在2005年,科学家钱学森多次提出一个问题:“为什么咱们的学校总是培养不出杰出人才?”这也就是著名的“钱学森之问”。时至今日,这道对中国教育事业发展的艰深命题,全体教导界乃至社会各界仍无奈破解。在众多起因中,作为基本之基础的小学教育,是否在加重孩子的学习着急、抑制孩子的发现热情上起了火上浇油的作用呢?回答这个问题,除了夯实教育公平外,首先必须认真审视各级教诲部分尤其是县级教育局部在其中起到的作用。

不输在起跑线上,是这些年来全社会学生家长普遍的焦虑。面对中考、高考的升学压力,初、高中生及其家长有焦急心理不难理解。然而,孩子从幼小衔接、小升初便一路奔跑,一头扎进辅导班与作业堆中,却值得全社会反思:如果小学段也出现崇尚分数的状态,那我们的教育必定是出了问题。如何消减、破解家长从孩子一入学便产生的焦急不安,重现诸如“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”的情景,让孩子们的书包不再沉重,让从容与淡定成为小学教育的常态,已是一个很现实的问题。

最近,和一位友人微信闲聊,他说他家的孩子因为上课时缓和呕吐,被接回家休息了。这个孩子还只是三年级的小学生,我不禁微微叹了一声:孩子上学的途径还很漫长,当初刚上小学就搞得这样神经兮兮,长此以往又怎么得了!

在咱们的印象中,小学是最不应当浮现学习焦虑跟教养弛缓的一个时期,小学生是最应该体现出学习氛围活泼宽松的一个群体。而事实却偏偏跟人们开了一个玩笑:试看四处,有多少小学生早早成了“眼镜先生”,有多少孩子的节假日被各种功课和辅导班包围,有多少颗渴望到室外放松而不得的小警戒灵,有多少家长因督促小孩子写作业而身心俱疲。

编者按:本报近日收到一封读者来信,信中谈及小学生学业包袱重、精神压力大等存在一定事实性的问题。在国家教育主管部门大力整治校外培训、全社会等候为孩子减负的大背景下,如何解决这些问题,让小学教育回归淡定,欢迎大家加入探讨,来稿请发本版邮箱。


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